Η ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ
Δ.Κ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ
Η ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΑΥΞΗΜΕΝΗΣ ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΥΧΝΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ (ΜΔ) ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΟΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΕΝΟΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΨΥΧΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ, ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΣΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΚΑΙ ΕΧΟΥΝ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΕΙ ΜΕ ΕΝΑ ΕΥΡΥ ΦΑΣΜΑ ΨΥΧΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ. ΣΥΝΗΘΩΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΔ ΒΙΩΝΟΥΝ ΠΟΛΥ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΓΧΟΣ ΚΙ ΕΧΟΥΝ ΕΝΤΟΝΟΤΕΡΟ ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΝΑΞΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΘΥΜΟΥ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗ «ΑΝΤΟΧΗ ΣΤΗ ΜΑΤΑΙΩΣΗ». ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΕΠΙΛΗΨΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ GILLES DE LA TOURETTE. ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΕΧΕΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΘΕΙ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΜΔ ΜΕ ΤΟ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ, ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. ΗΔΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ '70 ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΝΕΤΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ Η ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΧΝΗΣ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗΣ ΜΔ ΚΑΙ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ. ΕΠΙΣΗΣ, ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΕΤΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ. Ο ΒΑΘΜΟΣ ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΜΔ ΚΑΙ ΤΟ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΚΥΜΑΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ 10-92%. ΜΕΛΕΤΕΣ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΗΣ (FOLLOW-UP) ΕΔΕΙΞΑΝ ΟΤΙ ΟΙ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΩΝ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΝΑΛΟΓΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΙΦΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΟΛΛΩΝ ΤΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΔΕΝ ΣΥΜΒΑΔΙΖΟΥΝ ΜΕ ΑΥΤΑ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΔ ΠΟΛΥ ΣΥΧΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ. ΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΑΥΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΘΕΙ ΣΕ ΠΛΗΘΩΡΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ, ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΝΑ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙ Η ΑΠΟΨΗ ΟΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΔ ΡΕΠΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. Ο ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΔ ΑΥΞΑΝΕΙ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΥΑΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΑΠΟΤΥΧΙΑ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΤΗΝ ΠΕΝΙΧΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΟΠΩΣ Η ΠΑΡΟΡΜΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΣΤΑΘΕΙΑ. ΠΑΡΟΛΑ ΑΥΤΑ, Η ΥΠΑΡΞΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΕΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΔΕΚΤΗ ΑΠ' ΟΛΟΥΣ, ΤΟΣΟ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ, ΟΣΟ -ΚΥΡΙΩΣ- ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΗ ΖΩΗ ΔΕΝ ΒΡΕΘΗΚΕ ΑΥΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΣΟΣΤΩΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΜΔ. ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΟΤΙ Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΜΕ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΚΑΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΑ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΔ ΣΥΧΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ, ΠΟΥ ΕΚΤΕΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΑΠΛΟ ΑΓΧΟΣ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΑΤΑΘΛΙΠΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Η ΤΗΝ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑ. ΕΠΙΣΗΣ, ΕΜΦΑΝΙΖΟΥΝ ΧΑΜΗΛΗ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ, ΑΠΟΘΑΡΡΥΝΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΠΤΙΚΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΣΥΧΝΑ ΟΡΓΑΝΩΝΕΤΑΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΔΥΝΑΜΙΑΣ, ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΑΣ, ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ, ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟ ΑΡΝΗΤΙΚΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ. Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΧΝΟΤΕΡΕΣ ΣΥΝΟΔΕΣ ΔΙΑΓΝΩΣΕΙΣ. Η ΕΠΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΙΖΟΝΟΣ ΚΑΤΑΘΛΙΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΜΕΧΡΙ 7 ΦΟΡΕΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΠΟ Ο,ΤΙ ΣΤΟ ΜΕΣΟ ΟΡΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ. ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ, ΜΑΛΙΣΤΑ, ΟΤΙ ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΜΔ (ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΕΣ) ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΑΜΕΣΑ ΜΕ ΑΥΞΗΜΕΝΟ ΚΙΝΔΥΝΟ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ. ΑΚΟΜΗ, Ο ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑ ΕΧΕΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΕΙ ΘΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΔ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ.
Λέξεις-κλειδιά: ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ, ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ, ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ, ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ, ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ, ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ
ΑΡΧΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ, 18(5), 457-465, 2001 - Ανασκόπηση